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地向她請教。
這也是他親自登門的目的之一，宋玉延能獲得這麼多讀書人的認可，不可能僅是因為她的留青竹刻。他從筍兒的字就能看出些端倪，認為能教出筍兒這麼有形的字來的宋玉延不應該是目不識丁的
鄙之人。
宋玉延便提出了自己的見解，她認為齊如可以一邊讀書一邊教書而不使兩者產生衝突，最好的辦法便是“寓教於樂”。
後世的“教”是指社會道德教育，不過這裏宋玉延稍微改了一下它的意思，便是讓齊如多些參加詩會、文會、踏青，在方便的情況下也可帶上自己的那羣學生，利用聚會的優勢，如詩會的現場必然會聚集頗多詩人，那齊如便能利用這次機會，讓那羣詩人也成為學生的老師。
這是免費的教學資源，不用白不用。而且他的這羣學生學了這麼久基本上都已經認字了，也從《童蒙訓》等開始向耳
能詳的《小學》教學了，平
讀書多是跟着齊如念，這樣的教學方式太無趣。
本就是活潑好動的年紀，若是能帶他們出去“玩”，他們也更容易學進去。
齊如一開始還不以為意，直到他聽見餅兒在背《論語》，一邊背一邊在紙上塗鴉。他問餅兒知不知道里面的意思，餅兒也能答出大致的意思來，他又問餅兒去哪兒學的，餅兒便説是大哥教的。
齊如徹底懵了，心想宋錄方果然是才學兼備的能人。那麼她方才提出來的法子定然不是無稽之談，這些經驗肯定是她平裏跟人往來所累積的，他理應虛心學習。
於是乎沒過多久，筍兒跑回來跟宋玉延説:“先生説要帶我們出去踏青。”宋玉延點點頭:“注意安全，別去水邊玩，別吃陌生人給的食物，別跟陌生人走。”筍兒聽她跟唸經似的，也不嫌嘮叨，最後才將這些話轉述給餅兒:“二哥去大寶山踏青傍晚才回，大哥不靠譜，你一個人在家別去水邊玩，別吃陌生人的食物，別跟陌生人走，知道了嗎？”餅兒:“……”____樓杲等人知道了宋玉延險些被人“誣陷”後，便拉着她出去喝酒，給她壓驚。宋玉延給面子樓杲，去了，但是卻沒沾酒。
樓杲道:“我聽白粲説你以前酒量還行啊，怎麼忽然不喝了？”宋玉延道:“晚上吃酒我怕找不到回家的路。”白粲偷偷地在樓杲耳邊道:“其實是唐小娘子不讓他沾酒，所以我與他吃酒都是隻喝幾口，待味道散了才敢回去。”樓杲大吃一驚:“不是吧，這倆還未成親呢，宋大郎就被管的這麼嚴，後成親了，那還了得？”宋玉延:“……”其實壓
沒有白粲説的那麼誇張，她之所以喝完酒要坐許久才回去是因為她想等酒勁過去了再走路，否則走到半路又吐了，那多丟人。
樓杲雖然吐槽這件事，卻也沒強按着宋玉延喝，他跟自家
子的
情就擺在那兒，推己及人，他自然也希望宋玉延“家庭和睦”。
幾人一邊喝酒一邊聊蠟園的事情。
等到了七月底的時候，蠟園的雄幼蟲已經分泌了不少白蠟，從外面看去，蠟園裏就像鋪了一層白雪在枝頭。沒見過這種景象的明州人路過時紛紛停下腳步圍觀，然後回家跟人説“三過山蠟園”下雪了。
劉綽聽見了這樣的傳言，也想跑去看看是怎麼一回事。樓杲的爹樓皓知道是怎麼一回事，便跟劉綽提了一嘴。
劉綽奇道:“令郎居然在養白蠟蟲？！”這下他更想見識一下了，便領着眾人去了“三過山蠟園”，隨後便看見了一道悉的身影——宋玉延。
劉綽得知這蠟園是宋玉延跟樓杲一起
出來的……白粲已經被他忽略不計了，他便想，這宋錄方果然是奇人，什麼手工技藝在他那兒就跟不費事似的，很輕易地琢磨出來了。
唐浩還提了她造紙的事情，劉綽:“……”可惜明州州府衙門沒有類似朝廷將作監之類的部門，否則他准將宋玉延挖來，讓她大力推廣這些手工技藝。
劉綽在蠟園走了一圈，又聽樓杲大吹後明州的照明條件會慢慢變好，他心中也是十分滿意的，便鼓勵有條件的養殖户也學樓杲，養殖白蠟蟲。
養殖户們:“……”他們倒是想學啊，問題是他們要會養白蠟蟲才行啊！據説那蟲子多起來的時候讓農民頭疼不已，可要是養殖嘛，死亡率又高的令養殖户頭疼。除了蠟園的工人，誰也不清楚樓家為何能養出這麼多白蠟蟲。
他們也嘗試過找蠟園的人取經，結果每個工人只負責一定的區域，別的他們也不清楚。他們還簽了樓氏的保密條約，要是傳了出去，所承擔的後果可能得讓他們將後半生都
代在蠟園裏了。
倒是白粲想到了商機——明州以前之所以沒有人養殖白蠟蟲，一來是不懂，二來則是條件不滿足。明州白蠟樹少，蠟園的白蠟樹都還是從別處移栽過來了，可按照目前的趨勢發展下去，蠟園必然還要擴張，或許還有別的蠟户產生，那麼女貞樹和白蠟樹便很有市場，他何不種些白蠟樹，將來賣給蠟園？
他以前雖然只是個伐木工，可是卻也懂嫁接的技術，只要能找到一些女貞樹和白蠟樹的樹枝，他都能想辦法養活它。
他把這個想法與宋玉延説，宋玉延道:“白蠟樹要想長到能掛蟲至少需要三年，而三年後，白蠟蟲養殖的市場也才