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國中理化課(第三十七回)2019-04-04中場下課休息時間，我關心地閒晃到女廁附近，雖然直接面對老師的機會不大，但想知道老師的狀況如何，畢竟被強迫找到g點並到吹一定不好受，就算真的沒有幫上忙，能夠在課堂以外的地方看到老師，心裡也覺稍微安心一點。

等了幾分鐘，老師這才從女廁出來，看見我在旁邊，小聲地在我耳邊説:「幫老師拿包包過來。」我走到櫃枱附近，卻發現來來往往的人們讓我很難説出要幫老師拿包包這回事，畢竟包包裏頭有貴重的東西，老師理論上是可以自己來拿的。

我走回女廁，老師還在女廁門口附近，我趁同學都回教室的瞬間才走近問老師到底是要拿什麼，整個包包都拿過去好像太奇怪了。

「貼啦，剛剛的貼被黃若立髒了。」李禎真老師隱諱地説着，但剛剛整堂課都專心聽講也看着她被捉的我，知道貼是被黃若立的得失去黏;即使還能黏在頭暈上，大概也是靠着的黏度黏的。

這次我再度走近櫃枱，誰知道一直在「關心」李禎真老師的湯宸瑋也發覺到我多次進進出出的詭異舉動，走過來問:「你要幹什麼?」

「幫李禎真老師拿東西。」已經逐漸和他化敵為友的我，也覺得沒必要隱瞞，便老實回答。

「拿什麼?」湯宸瑋狐疑地問。

「幫李禎真老師拿貼。」我一五一十説了。

「喔，黃若立這傢伙。」他好像想起他剛剛怎麼和其他人做出「淘氣」的舉動，會心一笑道。

「貼我這邊有，你拿去，進進出出櫃枱不太好。」湯宸瑋冷靜地拿出他的百寶袋，同時提醒我櫃枱重地不是我應該來的地方。

事實上我知道櫃枱不得隨意進出的規矩，只是想説畢竟是幫老師做事，應該不要緊;但湯宸瑋這樣一提醒，我想既然同樣拿得到貼，那就用他的吧。

至於老師為什麼不自己過來拿，絕對是因為她穿得太辣了，怕在櫃枱嚇到接送學生放學的家長;因為理化課一週只有一次，一次三個多小時，而數學和英文則是每週兩次，每次將近兩個小時，所以我們的中場休息其實是其他年級的數學和英文課的放學或是上學時刻，所以李禎真老師很少在這時候來到櫃枱。

尤其是她今天只穿着牛仔短褲不説，黑深v上衣還為了加強視覺效果不穿罩，只貼上貼，任誰都不能接受孩子的老師穿這樣吧。

於是我把湯宸瑋給我的貼遞給李禎真老師，老師接過去的瞬間就發現我給她的不是她自己的款式，但是馬上就要上課了，她就沒有再多説什麼。

「我們繼續來提到原子結構，其實各個原子有自己天生得到或失去電子的難易程度，化學反應可以説都是得到或失去電子的反應。」上半堂課瞭解了各個基本粒子的發現和質之後，李禎真老師開始接着説明電子的質。

「大家拿出元素週期表，每一格表示的元素，左上角的數字叫做質量數，左下角的則是原子序，質量數表示的是質子和中子的和，原子序表示的則是質子的數目，而因為原子是電中的，也就是不帶電，所以原子中的質子數和電子數一定是相同的，如果質子和電子數不同，就會帶電，帶電的原子就叫做離子。」老師連珠炮般地什麼子什麼子的，聽得我耳朵裡頭都是迴音了。

「之前有大略跟大家提過，據元素在週期表的位置，它們有常見的帶電傾向，例如説鈉原子容易失去一個電子，然而，鈉原子中的質子不會移動，維持11個質子，而電子少一個就只剩10個，導致鈉原子通常帶正一價電，最後就容易和帶負一價電的離子形成化合物。而同一族中，活的大小是有規律的，像礆金族愈往下活愈大。」這邊我懂，就是上次上課大家在那邊拼湊化合物的觀念。

「與其死背，不如直接體驗各個元素的活大小。」説完李禎真老師便要我們整隊到實驗室去。

準備就緒後，李禎真老師拿起一塊剪裁得小小的鈉元素金屬，然後丟入裝滿水的玻璃槽中，只見鈉元素迅速和水反應釋放着氣體，整塊金屬像水銀一樣變成圓滾滾的在水上亂竄，然後愈來愈小顆，直到反應完全後，消失了。

接着李禎真老師用的還是鈉元素，只是她不丟入水槽中，而是把鈉元素放在稍微沾濕的衞生紙上。