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摘下了哥德巴赫猜想這枚王冠上的明珠之後，在加
數論的諸多命題中，已經沒什麼能夠引起陸舟興趣的命題了。
羣構法的理論已經在證明哥德巴赫猜想時得到完善，相比起將有限的時間用在解決一個個孤立的問題上，陸舟更願意看到有人運用他的理論工具，去創造新的理論，或者是在此基礎上證明新的定理。
也正是因此，在申請角谷猜想開題之始，陸舟便決定將這個課題
給自己的學生去完成，而自己只提供方法和方向上的指導和建議。
當然，如果他的學生完成不了的話，他最終還是會考慮自己出手。
不過對於自己學生的能力，陸舟還是相當樂觀的。
尤其是薇拉，在數學上的天賦，是他見過的所有25歲以下學者中最出
。
雖然在創造力上有所欠缺，但其在分析能力和邏輯思維上卻是強到令人驚訝。很多東西只要教過她一遍，她不但能很快記住，而且能迅速運用到解決實際的問題之中。
相信只要加以正確的引導，她未嘗不能成為舒爾茨那一個級別的學者。
至少就天賦而言，她甚至比舒爾茨還早一年獲得IMO的金牌…………吃完了晚餐，陸舟在離開了高等研究院之後沒有立刻回家，而是沿着卡內基湖慢跑了一圈。
身為一名研究人員，只有擁有一副健康的身體，才能在研究中更好的爆肝。
自從當上了教授之後，陸舟越來越深刻地體會到這一點。
出了一身汗，回到家中衝了個澡，陸舟一身清
地躺在了牀上，合上雙眼默唸了一聲“系統”，將意識沉入了系統空間之中。
上次完成任務時，他只是領取了任務獎勵，新的任務還沒有去碰過。
現在，電化學界面結構的理論模型已經完成，手邊的工作告一段落的陸舟也有了足夠的時間。
也是時候去看看，這次系統會讓他做怎樣的選擇題了。
第348章種下一個大學霸【任務1：學霸養成計劃説明：今天種下一個大學霸，明天便會收穫一籮筐的學霸，想想真是美極了。
要求：指導學生完成一篇畢業論文。
獎勵：1~？？？學科經驗（最終數值與研究課題學術價值成正相關，與宿主在課題中的直接參與成負相關，與學生參與度成正相關）。500積分。
獎機會（50%垃圾，25%樣品，15%圖紙，10%特殊）】看着刷出來的第一個任務，陸舟有些無力吐槽。
這系統究竟把學霸當成什麼東西了？
韭菜嗎？