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“肘子，考的怎麼樣啊？”
“有沒有把握入圍？劉瑞又又又又説自己歇
了。”
“我是真的歇了，”劉瑞哭笑不得道，“你們怎麼就是不相信我？兩道題目看的我一臉蒙，就第二道還稍微看的懂一些，還是靠我們隊裏的大腿一邊寫程序一邊幫我建模才搞定，能拿個省獎就不錯嘍。”史尚不耐煩地把這傢伙挪開：“行行行，你掛了，你掛了，你不掛我瞧不起你。讓一邊去，我們問肘子。”黃光明湊過來問：“肘子，你搞的怎麼樣？A題難不難？”陸舟隨口説道：“還行吧……劉瑞你呢？”
“太難了……好多問題光靠數學
本解決不了。”劉瑞搖頭。
那是必然的。
無論是數學還是編程，都只是解決問題的工具。而數學建模的核心思想也在這裏，所以大賽選拔的本就是擅長考試的人才，而是擅長運用數學解決實際問題的應用型人才。
要不然為什麼説國獎含金量高呢？高就在這裏啊。
和數學考試不一樣，數學建模大賽沒什麼好討論的，外行拿着論文都看不懂，更別説論文還在U盤裏了。
被兩個明年有計劃參加大賽的室友拉着問了半天，陸舟才算是擺
了兩個牲口的糾纏，爬着梯子去了牀上，打開了他的筆記本。
掛了這麼久的機，別到時候一點進度條都沒長，那就虧大了。
然而當陸舟揭開電腦蓋子一看，頓時給他氣壞了。
MMP。
進度條和他走之前相比，就漲了那麼一丟丟。
掛尼瑪的機，不掛了，簡直
費電！
陸舟氣不過，二話不説關了電腦，抓起兩本借來的編程書
進單肩包，跑圖書館自習去了。……數學建模大賽結束後，陸舟總算是清閒了一段時間。
每天身上就帶着兩本書，一本《數據結構》和一本《人工智能編程範例》，數學課看，物理課也看，除了體育課看不了之外，其它課基本上都坐在教室裏搞自己的事情。
大學唯一好的就是這點，自己的時間可以由自己掌握。
除了那些系裏院裏的領導、以及一些上了年紀的老教授，一般老師講課都是隻管在上面講自己的，頂多點個名
查下曠課的人，至於坐在下面的人在幹些什麼，一般都是不管的，只要你別影響到他講課就行。
平時要麼在上課，要麼在圖書館自習，要麼就在寢室裏打字調戲人工智能小艾。陸舟意外的發現，陪小艾聊天可以促進進度條的增長，而且效率要比單純的掛機高多了。
為此，陸舟專門用Python寫了個小程序，將小艾的主程序與QQ聊天打通了一個接口，並且註冊了一個新的QQ號，取名暱稱就叫“eye”。