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如果再多，她擔心hold不住，事實上，她偶爾也會有配不上蘇唱的心理。
比如說，武翧蕤想跟於舟在一起的時候，於舟沒覺得有什麼不對，但當他的目光投向蘇唱，於舟會氣他高攀。
這個邏輯一換算，約等於，於舟認為自己也在高攀蘇唱。
雖然於舟很明白，優秀的基因和良好的教育環境，讓下一代贏在起跑線的概率很大，但目前，此時此刻，她有那麼一點不想聽到蘇唱的教育背景也極其優異。
“所以你是嗎？”於舟的眸子裡燃著微小的需要被呵護的火苗。
蘇唱笑了笑，打轉向燈：“編的。”
於舟小小舒一口氣，也笑了：“那你是哪個學校的啊？”
“我成績一般，申得也不大好。”蘇唱說。
“哦。”於舟對國外的大學瞭解不多，聽她這麼講便也不再追問，她打開手機，看到姑姑回過來一連串的信息，還有她媽媽趙女士在吃飯時問她怎麼樣的消息。
於舟用拇指撫摸屏幕，突然覺得疲憊。
下午，上完瑜伽課，倆人去社區超市買菜，於舟調餡兒包抄手吃。牛
碎里加上少許芹菜，料酒去腥提鮮，還有一點薑末，調味後聞著已經很香，於舟說讓蘇唱嚐嚐餡兒的鹹淡。
蘇唱很詫異：“生的。”
“對啊，”於舟用筷子沾了一點餡兒，自己嘗一口，“我覺得還可以，你試試。”
蘇唱還沒在她嘗餡兒的動作裡回神，再看一眼餡料，確認：“生的？”
“就是生的嘗的呀。”於舟用很沒見識的眼神看她。
“不嘗算了。”她悠悠脖子，洗過的手開始包餛飩。
蘇唱往常不怎麼觀摩她做飯，但這次站在對面，看著於舟靈巧的手裡迅速成型一個個元寶，覺得
有意思。
於舟讓她去洗手，教她包餛飩，然後
嘆說很多人國外留學都燒得一手好菜，再不濟包個餃子餛飩是會的，這大小姐真就一無所知。
蘇唱學得很快，但餡料填充的多少總不及於舟有經驗，所以立不起來，她端著手觀察於舟的動作：“你包得很漂亮。”
“我媽教我的，我媽包得才漂亮呢，”於舟又捏好一個，“有機會的話帶你去看她包的，比這整齊多了。”