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收麥是一年最勞累的農忙時節，對於過慣了仔細生活的捉馬鄉農民，這趟刨口糧的活計卻是比年節還重要，典型的組合是爹孃前頭割、大點的孩子扎剁打捆，小點的
孩跟後頭撿麥穗，一家不分男女老少那是全家上陣，即便是拄拐的老人，也擔負起了給全家把飯送地頭的任務。
割是開頭，曬最麻煩、打麥最累、揚場最熱鬧，幾天過後，村裡各處便堆著一兩層樓高的麥秸垛，一半是牲口的乾糧供冬季缺草時嚼吧嚼吧。一半用作村裡和泥打夯的材料，也給村裡那些野孩子添了一處好玩的去處。城裡來捉馬鄉實習的老師假期歸來上課時，初一的學生只到了一半，單長
領著老師們從各家吆喚回來一少半，另一半，卻是家長和老師從村裡旮旯犄角揪回來的。
課又重新開始了，除了學生過了個麥候曬黑了點，沒有什麼變化，老師群裡倒有變化了，少了個雷大鵬，還住院著呢，出了院肯定還要休養幾天，實習期不過兩個月，已經剩下沒幾天，來不來還得兩。少了開灶生火
科打諢得，還別，清靜倒是確實清靜，就是免不了讓人覺得有點寂寞。班長丁一志本不多言，王華婷和劉翠雲又有點嬌生慣養了，司慕賢藉著雷大鵬的電腦忙著畢業論文，照顧這組人生活的重擔便全部落到單勇一個人肩上了。￥￥h課，繼續上著，沒有什麼新意，別單勇覺得沒啥意思，就學生學得好像也沒有什麼意思。
這不，單勇正講著統考的卷子，聽記題之一:市委、市政府解決群眾反映迫切問題的重大決策是:答案a，建設平安潞州、創建魅力城市、構建和諧社會；答案b，對他們對社會多一份思考，多一份社會責任；答案，開始緩解城區中心出行難的問題…這問題甭學生了，就單勇也未必做得出來，實在讓人蛋疼不已的問題。
對於這些類似的問題，學生給了不少蛋疼的答案，比如文言文閱讀是蒲松齡的《聊齋志異》裡選篇《狼》，提問是為什麼作者評價“止增笑耳”學生的回答是，那狼是傻x，擔子裡只有骨頭沒
了，還搶！
…
積累應用題問:江山代有人ォ出、各領風騷數百年，這風騷是指…學生填的是**、破鞋！
就即便沒有雷大鵬誤人子弟，這幫學生的答案也足夠讓雷人了。一份題講得單勇磕磕絆絆，講到題末《納粟買監生》，那掏錢買官的不會應試寫了句“因怕如此、所以如此、仍要如此、何苦如此”講到此處時，看著滿桌的學生，驀地讓他心有所思。
其實自己一點都不喜歡這個樣子，何苦如此呢？可被學校和家庭束縛，卻仍要如此，這麼來，倒真不如雷大鵬那二貨想怎麼胡來就怎麼胡來，而不必像自己這樣虛偽地、嚴肅地、做作地站在講臺上，對著這群大鵬講“民工預備隊”的學生堂而皇之、違心背願地講“我市注重從本上解決弱勢群體的就業生活出路問題…”
“好了，就講到這兒吧，這次的試考成績不太理想，不過主要是這個題出得有問題，好多超出咱們的學習範圍，連老師都不會…下次努力就行了，學習好不重要，活得好ォ重要…大家自己看下自己的作文，把錯別字改改就行了…”單勇靈光一現時，來了個放鬆，全盤地放鬆不再羈掛，這一下子，一班放羊也似地哄聲四起，像被解放一樣，沒想到這麼簡單就過關，看單老師的眼光裡，多少也帶上了幾分喜歡。
“老師…”有人舉手喊著。
“怎麼了，水生。”單勇認識這個淘氣包。
“我們雷老師怎麼沒有來？”牛水生問。一問齊刷刷幾十雙眼睛都渴望地投向了單勇，單勇笑容一斂，可沒想到雷大鵬在學校不招人待見，擱這地方敢情群眾基礎蠻好，笑了笑道:“雷老師病了，住院了，暫時由我代課。”
“那他還來嗎？”
“我們能去看他嗎？”
“我們一起去好不？”
“單老師，潞州離這兒遠嗎？”
“…”完了，一抓就死，一鬆就亂，提起雷老師，憋了好幾天的學生炸鍋了，你一句我一句，問著單勇，這群情那叫一個雞動，驚得單勇瞪著眼看著這群平時貌似不懂事的鄉下學生，可不知什麼時候師生情誼已經這麼深了。驀然間，單勇一拍講桌喊了聲:“安靜…上課時間，亂什麼！？”一下子把孩子嚇住了，單勇心裡既有驚訝，又有妒嫉，自己辛辛苦苦教學，倒不如傻雷在這兒誤人子弟，正想扮著老師的模樣訓斥兩句，不過看著一雙雙渴望的、怯生生的和懷疑的眼光，單勇又硬不下心腸來了，一笑，放低了聲音道:“想見雷老師暫時不行，不過我有辦法…你們和他話怎麼樣？過來水生…”一喊這禿小子離開座位就奔上來了，全班的羨慕不已。單勇摸著手機，拔著雷大鵬的電話，一拔就通，學生要和他通話，那邊的雷大鵬也樂歪了，趕緊地，牛水生樂滋滋拿到嘴邊，第一句話卻是:“雷哥，你咋住院了，你不來也沒人帶我們玩了…我家的羊都下了倆崽了，我媽給你擠羊
喝涅。”
“我我…”又有個打平頭的搶上來了。
“別搶別搶…哎，雷哥，你病好了趕快來啊，我們給你打麻雀。”