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一篇論文有四十頁，關鍵的證明過程至少也在二十頁以上。
如果不想把提問環節留到下午的話，他就必須在兩個小時之內講完。
隨着陸舟的節奏逐漸加快，會場內的學者們也是目不轉睛地盯着他寫的每一行算式，甚至是每一個字母，生怕錯過了任何一處細節。
對於他們而言，到不存在聽不聽得懂的問題，最多隻是沒有了一邊聽報告一邊與坐在旁邊的同行
意見的餘裕。
PPT上的圖片滾動放過。
黑板上的算式越來越多。
全然忘卻了自己所處的大禮堂，也全讓忘卻了身後的聽眾，完全進入狀態的陸舟，將全身心的注意力，都集中在了那一寸長的粉筆，還有那尚未填滿的黑板上。
在板書與講解的同時，陸舟也在心中梳理着自己證明楊米爾斯方程解的存在
問題時的思路。
而在對這個思路進行梳理的同時，新的靈
與思路也在他的腦海中醖釀着。
當論文翻到了第36頁。
報告會已經進入了尾聲。
終於可以鬆一口氣，已經把握住整個證明思路的脈絡的克利青教授合上了手中的筆記本，看向坐在旁邊的法爾廷斯教授，隨口了一句。
“很出
的證明……你怎麼看？”目光死死地鎖定着黑板上的一行行算式，法爾廷斯像是在心裏分析着什麼似得，好一會兒都沒説話。
在來到華國之前，他一直在研究那個L形以及關於楊米爾斯方程的解的存在的那個證明，也在馬普學會的數學研究所和幾名從事這一領域研究的博士討論過，然而關於幾個細節上的瑕疵，直到現在他依舊存在疑問。
不過，這些疑問，大多數已經得到了回答。
過了大概五六分鐘，他看了眼PPT上的內容，又看了眼黑板，面無表情地開口説道。
“他回答了我一部分疑問……雖然並非是全部。”聽到這句話，克利青教授笑了笑。
連法爾廷斯先生都這麼説了，想來大概沒什麼問題了。
然而，就在他幾乎已經做好起立鼓掌的準備，就等着陸舟做完最後的收尾時……
那懸在黑板上的粉筆，卻是忽然停住了。