如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式
“呃，這個很不錯！”
了口水，蕭南艱難的問道:“你、你是怎麼想出來的？”大腦中殘留不多的馬哲理論告訴她，一切生產力的改進都是在生產過程中產生的，通俗來說，就是絕大多數的科學技術都是在
常生產、勞動過程中發現的。
而面前這個少年，長相雖然很大眾，但卻是個實打實的權貴子弟。
要知道，積微學院原就是個貴族學院，一般富豪都進不來的地方。
而似他這樣一個出身高貴的豪門小郎君，恐怕唯一動手乾的活計就是自己穿衣、吃飯以及寫字。
就是在倡導自己動手的積微學院，像打水這樣的
活，也有專門的使僕役去做，學生們唯一要做的，就是將僕役們打到缸裡的水，動手舀到自己的盆裡。
蕭南就想不通了，這孩子自己都沒打過水，他如何去發明壓水井？！
少年越說越興奮，聽到蕭南的話，略帶靦腆的說道:“上次聽了周先生關於龍骨水車的講解，學生也想親自試一試，便請匠人做了個小型的水車…”過程很簡單，少年得到
你型的龍骨水車後，便在宿舍的院子裡實驗。
周猛改良的龍骨水車，是在原有運水竹筒的基礎上，加了一個單向牛皮閥，當竹筒沒入水中時，在水的壓力下，牛皮閥被迫打開，然後水湧了進去，待竹筒裝滿水時，牛皮閥又很自然的被水擠壓關閉。
這樣一來。改良版的龍骨水車，可以比原版的運更多的水。而且在運水過程中，竹筒裡的水不會灑出來。很適合將低處的水運到高處。
唯一的缺點便是需要有人將竹筒上的牛皮閥捅開，好讓水
出來。
少年親自實驗的時候，便發現了這個牛皮閥的問題，他思索了好幾天，把龍骨水車的竹筒拆了裝、裝了又拆的做實驗。
偶然有一次，少年把牛皮閥裝反了，讓他無意間發現，若是用蒙上牛皮的竹筒壓水，便能將水
出來一點兒。
於是。少年充分開動腦筋，不停的實驗，經過n次反覆實驗後，他便
出了這個原始版的壓水井。
蕭南聽了少年的話，已經麻木了，好吧，她的學生真是太聰明瞭，太愛思考了，這、這是好事兒！
“恩恩。做得好，真是個善於思考的好孩子！”蕭南毫不吝嗇的予以表揚。
少年得到校長的誇獎，更加羞赧了，伸手撓了撓頭。不好意思的說道:“校長謬讚了，我、我還做得不夠好…”蕭南打斷他的話，繼續誇獎。
“在我看來，已經很好了。這可是個惠及天下百姓的好東西呀！”少年忙搖頭，再次提出他的請求:“這個還有些不足…牛皮太硬了。而且彈力不夠好，密封
也不好，不能汲取太多的水…學生想請校長幫忙，煩請周名士幫學生看看，若是能指點一二，就是學生的福氣了！”在世人眼中，周猛是名士，但在蕭南眼中，這位老先生就是個技術宅。每旬能給學生講一堂課，已經是莫大的情分了，平裡，他
本就不出門，整窩在小院裡，和一干助手忙著做各種發明。
所以，有心求教的學生，一旦下了課，就再難見到他本人。
少年也是沒辦法了，才求到蕭南跟前，希望校長幫他說說話，好讓周老先生指點指點他。
蕭南聞言，微微蹙眉，幫他引見周猛倒也不是不行。關鍵是，據她所知，壓水井所用的活
，最好是用橡膠做的。